Entre norme scolaire et norme sociale : les contradictions du numérique à l’école

Le projet de recherche eRISK sur la perception des risques numériques par les enseignants nouvellement entrés dans le métier est l’occasion d’investir leurs pratiques informationnelles et pédagogiques avec le numérique au prisme de la question de la norme. Cet article, extrait d’une intervention au colloque COSSI 2018 à Bordeaux, reflète une analyse des entretiens menés avec les enseignants dans la cadre du projet. Dans l’institution scolaire, la norme structure le système mais l’interroge aussi, et les postures des individus face à cette norme varient, de l’appropriation au contournement.

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